AI机器人编程课程
课程概述
时代在发展，国家在进步，在不久的将来，科技型、素质型人才将拥有更多选择机会！学之源联合专家学者倾力打造AI机器人编程课程。
少儿编程是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程培养学生计算思维和创新解难能力的课程。中国国务院发布《新一代人工智能发展规划》，人工智能上升为国家发展战略。规划中明确指出在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。据不完全统计，仅2019年至2020年，涉及编程教育政策新出台了14项。
从地区看：出台政策的部门既有教育部，也有北京、浙江、福建厦门等教育资源较为发达的地区，也有河南、山西等中西部地区；从政策的内容看，政策的颗粒度也已经细化到具体的落地执行内容，以浙江省为例，政策要求浙江省新学期3—9年级信息技术信息技术课将同步替换新教材其中，八年级将新增Python课程内容。新高一信息技术编程语言由VB替换为Python，大数据、人工智能、程序设计与算法等内容按照教材规划五六年级开始接触。
我们可以期待：在不久的将来，编程教育正式走入课堂。
我们不难看出，编程对于新时代教育的重要性，究竟为什么要让孩子学习编程呢？
很多家长朋友会说：
编程不是程序员需要学习的吗？
我家宝贝未来并不准备向这个方面发展；
我家女宝不适合学习编程...
等等诸如此类的问题，那么事实真是如此吗？并不是。除了让孩子掌握编程这一项技能，更多希望编程思维能够帮助孩子寻找规律解决问题的创意学习方式。毕竟很多学校还是很看重孩子的逻辑思维能力，这些孩子多半做事有条理，逻辑性强，会分解问题寻找规律；对于未来世界，对于孩子来说编程也已然成为一项必备技能与能力。
孩子学编程真的不是学复杂的语言和代码，而是注重培养孩子的编程思维以及数理逻辑的训练。编程教育同时也并无男生比较适合学习这一说。
编程思维并不是计算机的思维
编程思维并不是计算机的思维，而永远是人的思维。谷歌公司将计算思维概括为四种类型：分解问题、模式认知、抽象思维、算法设计。
我国学者指出计算思维是一种解决问题的思维过程，能够清晰、抽象地将问题和解决方案用信息处理代理（机器或人）所能有效执行的方式表述出来。尽管定义形式各异，但可见编程思维的本质是“解决问题的一种方法”，是一种复合型过程思维。
编程教育是时代发展的产物
编程教育特点符合以儿童发展为中心的学生观，以生活为内容的课程观，以解决问题为方法的教学观。编程教育不是某一种教学模式，而是以人机对话平台为载体，结合诸如设计思维（Design Thinking）、基于问题的学习（Problem-Based Learning）、基于项目的学习（Project-Based Learning）、做中学（Hands-on Inquiry Based Learning）等新教育理念及模式，以达成计算思维能力的养成。
从这点看，它又是以心智或思维训练为目标的教育。编程教育的目的不是“learn to code”，而是“code to learn”，即学会“举一反三”，将计算思维能力迁移到其他领域的学习中、去解决人工智能时代生活中遇到的其他问题的能力。
孩子越早接触学习效果越好
美国政府一直很重视少儿编程教育，还有很多国家也都对孩子编程教育十分重视。
我们一起了解一下国外少儿编程的情况：
韩国：从2018年起将编程纳入小学正规必修课程；
美国：小学信息课程内容，几乎都是少儿编程类产品。美国至少一半以上的高薪工作需要一些编程知识和技能；
英国：早在2014年规定将电脑编程学习纳入当地中小学必修课程，学龄5岁以上的儿童必须学习电脑编程；
日本：早在2016年，日本政府就将中小学校必修编程科目加入到了新的成长战略草案中；
新加坡：多所中小学推出编程学习项目。
美国基础教育阶段（K12）已有约67.5%的孩子接受在线编程教育。
编程是孩子必须要掌握的一门技能，早一点学，将受益终身。
随着人工智能技术在生产、生活、娱乐等领域的广泛应用，可以预见，我们即将踏入一个由计算机与机器人主导的人工智能的时代。编程将成为人工智能时代中一种基础的、核心的技能。
课程目标
学之源AI机器人编程课程让孩子学会用“编程思维”去思考和解决问题，编程会让我们的工作方法更加的科学严谨，也会帮助孩子学好其他学科。
课程内容
课程具有课程全面、全龄教育、小班教学、PBL教学法等特点，可以满足学前启蒙、学龄进阶、赛事及等级考试指导等多种需求。
机器人模块探索（3-5岁）
关注幼儿学习与发展的特点，用游戏化的教学方式让孩子共同感知与学习。在每个主题的学习中，通过实践操作，提升动手能力，充分开发学员创造力，培养逻辑思维与发散思维，认识大千世界。课程内容由创意搭建到简单的编程，一步一步理解与感知编程的概念。锻炼孩子编程能力，扩展编程认知，为深入开展智能设计活动打下坚实基础。
它的操作比较简便，主要是图形编程，让孩子轻松理解机器人的控制原理。
机器人编程启蒙（4-6岁）
机器编程启蒙阶段是学习机器人从制作到控制的过程，是一个综合教育过程。通过课程能让孩子进行自主性探究、提高创造力、解决问题等综合能力。
机器人编程进阶（5-7岁）
通过编码的方式，让孩子了解机器人及机器人的运行原理，从而提高孩子的逻辑思维能力和动手能力。
机器人编程提升（6-12岁）
6-9岁的孩子逻辑思维开始慢慢形成，这个时期可以学习简单的编程知识，熟悉编程思维的内容，包括抽象、分类、分解等，并且能够通过编程思维锻炼自己在生活中做事具有一定的条理性，选择一个合适的工具平台进行系统学习，以便实现自己的想法。
Scratch是拖拽式编程语言，所有的代码都化成了一个个代码语句块，每一个语句块具备一定的功能，在编程过程中，只需要拖动一个个代码，按照想要的逻辑顺序排列代码，就能执行相应的程序，完成功能。
Scratch还会涉及逻辑、科学、技术、艺术、数学等各个领域的知识。能够很好的培养孩子们的基础软件编程能力，学习编程包使用，锻炼逻辑思维。
机器人代码编程（5年级以上）
学习代码式编程基础概念及逻辑结构，基础阶段能够全面学习python编程基础语法，独立开发文字项目。提升阶段将全面掌握pygame游戏设计，能够独立开发游戏项目。综合应用阶段，将了解各种人工智能技术及其实现原理，编程制作人工智能小工具。
机器人算法编程（6年级以上）
C++语言也是五大学科竞赛之信息学奥赛的唯一指定编程语言，学习C++是竞赛升学的有利砝码。
信息学奥赛C++基础内容
信息学奥赛C++提升
适合年龄
5岁以上
课时安排
机器人模块探索（3-5岁）32课时
机器人编程启蒙（4-6岁）32课时
机器人编程进阶（5-7岁）32课时
机器人编程提升（6-12岁）32课时
机器人代码编程（5年级以上）32课时
机器人算法编程（6年级以上）32课时
