艺术，是一种语言，是孩子与外界交流的符号。创想涂鸦、意象表现、绘画手工等都是孩子自我表现的形式。

课程通过多种

艺术活动的形式和手段，

借助丰富的工具和材料，

鼓励孩子们开放和创意的艺术表达。

课程以孩子的体验探索思考为主，

课程主题取材于生活，

丰富孩子对日常事物的认知。

鼓励他们想象与表达，

给孩子提供自由探索创作的空间，

进而激发他们的创作灵感。

#多元艺术课程有哪些特色呢？#

五感立体的探索

情感互动的游戏

激发想象的表达

展示点评的鼓励

多维艺术的创作

阶段一：艺术探索

课程目标

▽

2-3岁孩子

处于探索世界的启蒙期。

教师采用游戏教学法，

将艺术学习作为系统，

成为孩子认知世界的方式。

孩子通过色彩、造型、

空间、线条的探索，

回归天性，

能够将艺术表达

作为自我情感的一种方式。

阶段二：创想涂鸦

课程目标

▽

孩子在课堂的自主体验中

丰富经验，唤醒创意，

提高视觉经验和身体、

手指精细动作协调性，

培养孩子的观察和想象能力。

阶段三：意象表现

课程目标

孩子通过在课堂上

拼接主观印象、

描绘实物特征等操作，

尽情地展现自我，

感知世界，

获得对操作物体的

想象、表达和创作等能力，

从而丰富自己的认知。

阶段四：畅想创作

课程目标

感受生活，丰富知识经验，

给孩子们插上想象的翅膀。

这个阶段的孩子

通过课堂游戏互动

认知由简单到复杂，

从呆板到灵动，

培养他们独一无二艺术细胞。

24个月-36个月

课程教案