1974年，联合国公布了7大类的基础学科，数学和逻辑学排在前两位，这说明，逻辑思维能力的地位，被大多数国家认可。

那么逻辑思维能力强，在哪些方面具有优势呢？

学业上：数学成绩好

多项研究表明，孩子逻辑思维能力强，他们在学习的过程中更容易接受和消化知识点，特别是在数理化等偏理科的学科里，优势更为明显。

可能对于物理和化学这两科文科生不用学，但是数学是一个通学的学科，如果逻辑思维能力不好，那么数学成绩很难提高。

社交上：轻松不吃力

逻辑思维能力强，在社交上同样占据优势。当一个人思维清晰的时候，往往伴随着高情商，这样遇到问题，他们的表达以及解决能力也相对更好，从而给对方的体验好感大幅上升。

试想，如果一个人逻辑思维能力差，一个问题半天不能理解，或者一件事情很久解释不清楚，甚至出现前后自相矛盾的情况，那么对方的耐心就会逐渐消逝，以后也不愿再与之来往了。

工作上：更容易成功

逻辑思维好的优势，在工作上体现得更加淋漓尽致。

当一个人具有较强的逻辑思维能力，其看待问题更加全面，考虑问题的条理更加清晰，目光也更加敏锐。而重要的是，他们的决策能力更强，这样就能容易抓住成功的关键点，从而更容易走向成功。

当然也不是说，具备理性思维的孩子，在处理事情方面要优于具备感性思维的孩子，然而这项能力也不是天生的，是需要通过后天努力学习训练，尤其自然科学对这种能力的养成，具有很大的影响。

但也不是说学会了自然科学，也就有了理性思维，有些人即便具备科学知识，但如果对科学方法与精神没有深悟的体验，是没有办法真正养成这种能力的。

孩子具备理性思维有什么好处？

判断力强、有个人想法

有些孩子多数事情都是由父母抉择，自己从不会在事情上提出自己的想法，这是相当不好的现象，在这一方侧重训练，就会让孩子慢慢有自己的想法，在抉择方面，也不需要再仰赖父母，自己就能做抉择。

做事有条理

在生活中，能够灵活地运用知识，是相当重要的一个能力，懂得举一反三、不死脑筋，就是逻辑思维强的表现，处事不灵活也是现今多数人的通病。

对事物认识更加客观

孩子长大成人之后，在工作方面，思考的问题也会比较片面，很容易犯大错误，那么在思维能力的训练之下，就会让孩子用更多角度考虑问题，也不会再只是主观地思考问题了，会看到更多事物的多面性。

做事严谨，不丢三落四

现今的孩子在学习的过程中，往往都会有丢三落四的情况产生，这其实也是逻辑思维不好的缘故，因此具备有好的逻辑思维，通常孩子都较为严谨。

 

怎样培养孩子的理性思维？

心理学一般把思维定义为：人脑对客观事物间接和概括的认识过程，并且通过这种认识，可以把握事物的一般属性和本质属性。

举个例子，我们平时所看到的刮风、雨雪等天气现象，称之为感觉；而思维即思考为什么会刮风下雨，探究事物背后的本质规律和联系。

当然，思维能力不是与生俱来的，孩子思维的发展分为三个阶段：动作思维阶段、具体形象思维阶段和抽象逻辑思维阶段。

 

1、动作思维阶段

桌上放着一个苹果，宝宝矮小够不着，这时他发现旁边有凳子，于是把凳子搬过来，自己爬上去，成功地把苹果拿到手。儿童学会借助别的东西来达到自己的目的。不到三岁的儿童以动作思维为主，思维在动作中进行。

2、具体形象思维阶段

3-6岁的儿童具体形象思维占优势，他们缺少立体感和空间感。这时，家长可在儿童拆装玩具或积木时，帮助他们理解平面与立体的关系，和儿童玩图片分类和比较游戏，让儿童从具体中学会归纳和抽象，利用儿童的好奇心，经常向他们提出各种问题，引导他们去观察事物和现象等。

3、抽象逻辑思维能力

6-11岁是培养儿童抽象逻辑思维能力的关键时期。一只狗有4条腿，两只狗有8条腿，三只狗有多少条腿？这种问题属于抽象逻辑思维能力题。家长要注意让儿童学会独立思考，不要给儿童现成的答案。

逻辑思维能力到底怎么培养？

逻辑思维能力是智力的核心，要培养儿童的智力，就要注意逻辑思维能力的培养。逻辑思维的培养要从以下五个方面开始。

学习分类法

把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类，如根据颜色、形状、用途等。父母应注意引导孩子寻找归类的根据，即事物的相同点，从而使孩子注意事物的细节，增强其观察能力。

认识大群体与小群体

首先，应教给孩子一些有关群体的名称，如家具、运动、食品等，使孩子明白，每一个群体都有一定的组成部分。同时，还应让孩子了解，大群体包含了许多小群体，小群体组合成了大群体。如动物-鸟-麻雀。

了解顺序的概念

这种学习有助于孩子今后的阅读，这是训练孩子逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从大到小、从硬到软、从甜到淡等，也可以反过来排列。

建立时间概念

幼儿的时间观念很模糊，掌握一些表示时间的词语，理解其含义，对孩子来说，无疑是必要的。当孩子真正清楚了“在……之前”、“立即”或“马上”等词语的含义后，孩子也许会更规矩些。

理解基本的数字概念

有些两三岁的孩子就能从1数到10，甚至更多。但与其说是在数数，不如说在背数。应该把数字具体化，如“1个苹果”、“3个人”等。

父母在孩子数数时，应多点儿耐心。日常生活中，能够用数字准确表达的概念，父母们尽量讲得准确。同时，还应注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序数词。